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2015年6月5号下午2:00-5:00，91短视频APP352报告厅里座无虚席，来自全院的2014级硕士生、博士生以及访问学者共计70余人一起参加了学院组织的&濒诲辩耻辞;马列经典着作名家导读&谤诲辩耻辞;系列讲座第五讲。此次讲座邀请的主讲嘉宾是我院退休教授智效和老师，主讲的题目是&濒诲辩耻辞;斯大林社会主义观的演变和现实的社会主义&谤诲辩耻辞;。

讲座开始后，智效和老师便从宏观上阐述了我们应该如何对待马克思主义理论的重大问题。他认为，马克思的理论在当前仍有其现实生命力，只要马克思所批判的资本主义社会没有消亡，马克思的理论就不会过时。因此，面对我们社会中出现的新问题时，我们先不要急于批评马克思错了，而要先弄清楚马克思、恩格斯当时究竟讲了些什么，怎么讲的，不能把不是马克思的思想或者我们理解错了的东西强加给马克思。

接下来，智效和老师从几个具体的问题入手来说明当前理论研究过程中出现的主要问题。首先，他分析了混淆&濒诲辩耻辞;过渡时期&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;共产主义第一阶段&谤诲辩耻辞;的后果。他认为，斯大林以来的社会主义理论包括中国&濒诲辩耻辞;社会主义初级阶段理论&谤诲辩耻辞;，形式上都是在马克思的社会主义理论框架内建立起来的，实际上却存在混淆马克思讲的&濒诲辩耻辞;过渡时期&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;共产主义第一阶段&谤诲辩耻辞;的重大问题，他认为，马克思所讲的社会主义（共产主义社会的第一阶段）实行的是全社会统一的公有制，而斯大林讲的社会主义（共产主义社会第一阶段）则是全民所有制与集体所有制并存的社会。其次，智效和老师又分析了如何在马克思的理论框架下理解落后国家社会主义的问题。他认为，如果从马克思的理论框架内来看，20世纪以来落后国家的社会主义远没有进入共产主义第一阶段，而是处在过渡时期的一定阶段，甚至是它的比较初级阶段。落后国家的社会主义道路实际上是向马克思讲的社会主义道路的过渡。混淆过渡时期与共产主义第一阶段是落后国家社会主义实践最大的教训，并且由此带来的不良后果至今还没有彻底消除。最后，智效和老师还对马克思主义理论研究和现实的关系提出了自己的看法。他认为理论研究要服务于社会，但并不意味着理论研究成为为现实政策辩护的工具，甚至为了一时目的而牺牲理论自身的科学性，如果这样最终也将伤害理论自身的说服力以及理论工作者。

虽然整个讲座持续了近叁个小时，但智效和老师用他幽默的话语和富有激情的讲授，常常把一些高深的理论知识和难点问题转化为平实的语言与活生生的例子，使得同学在轻松愉悦中获得知识的浇灌。因此，讲座结束后全体同学报以热烈的掌声，有些意犹未尽的同学还围着智老师继续交流。

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